Las energías renovables aportaron en 2008 el 7,6% del consumo de energía primaria en España, lo que supone un incremento de seis décimas con respecto al balance anterior, según datos aportados por el Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía (IDAE) durante la presentación del Balance Energético 2008 y Perspectivas 2009 celebrada en el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
El año pasado las energías renovables, junto al gas natural y la nuclear, fueron las únicas fuentes energéticas que incrementaron su contribución al consumo, mientras que el carbón y petróleo descendieron.
En relación al mix de la producción eléctrica, además de la reducción de la generación térmica de carbón en favor del gas, es destacable el importante aumento de la generación eléctrica a partir de fuentes renovables distintas de la hidroeléctrica, especialmente eólica, con un incremento del 13% y fotovoltaica, que aumenta un 400%. Estos incrementos han permitido compensar la caída del 14,2% en la generación hidroeléctrica, y elevar el porcentaje de producción eléctrica neta (descontado el consumo de las propias centrales) de origen renovable hasta el 20,5%. Sin descontar los autoconsumos de las centrales (producción bruta) la generación de origen renovable fue del 19,7%.
La producción bruta nuclear en 2008 representó el 18,7% del total, mientras que la de las plantas de carbón fue del 15,9% y la producción con Gas natural ascendió al 38,9%, (siendo la de los ciclos combinados de gas natural del 29 por ciento y la cogeneración con GN el 9,2%) El aumento de la producción de energías renovables ha permitido elevar el grado de autoabastecimiento energético en 2008 hasta el 21,6%, desde el 20,9% del año anterior.
Mejora de la intensidad energética
En 2008 mejoró la intensidad energética un 4,4% en términos de energía primaria y un 3,6% en términos de energía final, con respecto al ejercicio precedente.
Si tomamos como referencia el periodo 2004-2008, la mejoría de la intensidad energética asciende al 11,3% para la energía primaria y al 10%, para la energía final.
La eólica: un sector de liderazgo
Según los datos aportados por el IDAE, organismo dependiente del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, con un total de 39.101 megavatios (MW) instalados, las energías renovables en su conjunto han dado cobertura a un total de 73.900 empleos, reforzando la posición conseguida en Europa, donde España ocupa el primer puesto en energía solar termoeléctrica por potencia instalada, el segundo en eólica y fotovoltaica, y el tercero en minihidráulica.
Con 16.549 MW instalados a final de 2008 (el 14% de la potencia mundial) y la perspectiva de alcanzar los 20.349 MW en 2010, la energía eólica destaca por la consolidación y liderazgo de un sector que ha logrado cubrir en el periodo del balance el 12% de la demanda de electricidad, evitando una importación de recursos fósiles del orden de los 5,5 millones de toneladas equivalentes de petróleo (tep) y la emisión de más de 18 millones de toneladas de CO2 .
El sector eólico español cuenta con 700 empresas, presentes en 25 países, da empleo a 37.730 personas y su contribución al PIB es de 1.933 millones de euros. El sector, además, tiene una inversión en I+D de 174 millones de euros, lo que le permite se líder internacional liderar en esta tecnología.
Energía solar: empresas punteras
En relación a la energía solar fotovoltaica cabe destacar que en 2008 ha concluido con 3.120 MW de potencia instalada, lo que significa multiplicar por seis la existente el año anterior.
Como rasgos característicos del sector se puede resaltar su liderazgo a nivel mundial en tecnología de seguimiento solar, la consolidación de las tecnologías de capa delgada y concentración, y la capacidad de la industria para la producción de células. Así mismo, aporta el 7% de la producción mundial de generadores fotovoltaicos.
En lo que se refiere a la energía solar termoeléctrica, tecnología que inicia su recorrido en nuestro país en el año 2006, con 11 megavatios instalados, los mismos que en 2007, cabe destacar que en 2008 existen ya dos centrales, con un total de 61 Megavatios en operación. Las previsiones apuntan a que esa cifra llegue a los 233 MW este año y a los 730 MW en 2010, lo que supone superar con creces los objetivos establecidos en el Plan de Energías Renovables 2005-2010, en el que se fijaba la meta de 500 Megavatios.
El sector termoeléctrico español está caracterizado por su liderazgo mundial (presente en EE.UU. y Norte de África). Ha desarrollado la primera planta comercial del mundo de tecnología de torre central (PS 10) y la primera planta comercial del mundo con almacenamiento térmico por sales fundidas (Andasol 1), ambas en Andalucía. Quince empresas del sector son punteras como promotoras de tecnología básica y fabricantes de componentes. Además, España cuenta con la Plataforma Solar de Almería, el centro de investigación en energía solar termoeléctrica más importante del mundo.
En cuanto a la energía solar térmica, a final de 2008 había 1.598.876 metros cuadrados instalados. El sector cuenta con unas 1.300 empresas y 35 fabricantes con una capacidad de producción de 1.900.000 metros cuadrados anuales. Su facturación agregada supera los 260 millones de euros anuales y proporciona 4.300 empleos directos, además de otros 6.470 empleos indirectos.
Tercer productor europeo de bioetanol
Por otro lado, en 2008 España ha sido el tercer productor europeo de bioetanol y el séptimo de biodiesel, con una capacidad de producción de más de dos millones de toneladas de biocarburantes, lo que significa cerca de dos millones de toneladas equivalentes de petróleo (tep). Todo ello con 37 plantas en funcionamiento, 10 en construcción y otras tantas en proyecto.
Es de destacar en este sector que una empresa española ocupa el cuarto lugar como productor en EE.UU.
Las otras fuentes renovables
En lo que respecta al resto de las energías renovables, es de subrayar que la producción de pellets para su uso como biomasa se ha multiplicado por 10 en los últimos tres años, destacando, igualmente, en esta área el auge de la empresas de servicios energéticos para las instalaciones domésticas, el auge de las tecnologías españolas de gasificación y las expectativas para la co-combustión de biomasa en centrales de carbón.
La geotermia, por su parte, destaca con un creciente tejido industrial de la geotermia de baja temperatura y la existencia de proyectos en fase avanzada, de media temperatura, con la puesta en marcha de calefacciones de distrito. Los recursos de alta temperatura están en evaluación.
De la energía de las olas, un sector todavía en fase temprana de desarrollo, existen ya tres proyectos importantes: El proyecto CALMA (Asturias), de tecnología nacional; un proyecto de una boya de 40 kilovatios en Santoña (Cantabria); y Mutriku (País Vasco), que suma 300 kilovatios con 16 turbinas. Así mismo se están desarrollando centros tecnológicos de pruebas en País Vasco, Cantabria y Canarias.
Por último, cabe hablar de la energía minihidráulica, tecnología en la que España ocupa el tercer puesto de la Unión Europea en cuanto a potencia instalada en centrales de capacidad inferior a 10 MW. Es de destacar de este sector su alta madurez tecnológica y su interés futuro en temas de almacenamiento energético.
Fuente:
CONSTRUIBLE.es - 01/05/2009
martes 5 de mayo de 2009
sábado 14 de marzo de 2009
La formación En Energías Renovables
En este artículo vamos a aclarar todo lo referente a la “formación en las energías renovables (EE.RR.)”. Muchos son los que preguntan sobre este tema, en los foros, directamente en el Blog, en charlas, etc… desde todas las partes de España, se repiten las mismas preguntas sobre qué les recomendamos para su formación.
Las energías renovables son aquellas que no se agotan, son limpias y provienen del Sol.
Podemos distinguir:
Energía solar fotovoltaica
Energía solar térmica
Energía Eólica
Mareomotriz
Biomasa
Minihidráulica
Geotérmica
Y Cogeneración
¿De donde provienen? ¿Qué es cada una de ellas y para qué sirven?
Todas las energías renovables provienen del Sol. La gente cree que sólo las dos primeras provienen del Sol, sin embargo, todas provienen del Sol. El 2% de la energía solar, se convierte en eólica. El Sol calienta dos puntos de la tierra a diferente temperatura y este gradiente de temperatura hace que el aire se mueva de un punto a otro. El viento es aire en movimiento.
La mareomotriz es otro ejemplo de cómo la fuerza del viento genera las olas. También la gravedad del Sol y los planetas contribuyen. La biomasa no sería posible si las plantas no realizasen las fotosíntesis gracias al Sol. La hidráulica, o minihidráulica (en España la legislación contempla la minihidráulica como la hidráulica cuya potencia es inferior a 10Mw, que puede alimentar a más 3.000 viviendas, ¿a esto se le llama mini?) proviene del ciclo del agua, que se evapora gracias a la acción del Sol y precipita más tarde.
La geotérmica tiene una parte, la que proviene de la capa superficial de la tierra que es debida al calentamiento del Sol. Esta es la que utilizamos normalmente para climatizar las viviendas y de ella se obtiene calor (o frío).Obviamente hay otra parte, la que proviene de profundidades mayores a 100 metros que viene del núcleo de la tierra, de aquí se obtiene electricidad.
La cogeneración. Se puede definir la cogeneración como la mejora del rendimiento de las instalaciones mediante la producción y aprovechamiento conjunto de energía eléctrica y energía calorífica.
Lo que obtenemos de las EE.RR. son dos productos bien diferentes: Calor y Electricidad. La mayoría de las energías renovables se utilizan para la producción de electricidad.
Hablaremos más en otro artículo sobre este tema.
¿Qué formación existe al respecto?
La formación la podemos dividir según:
a) La base de conocimientos del alumno:
1) Si el alumno es ingeniero, Físico y va a dedicarse a diseñar instalaciones. Debe de hacer un curso basado en Dimensionado de instalaciones. Para ello aprenderá a calcular, compensar, adecuar las instalaciones. Necesitará conocimientos de Autocad, Física, economía.
2) Si el alumno posee conocimientos en formación profesional o a es Electricista, Fontanero. Debe hacer un curso de instalador-mantenedor-reparador. Si es fontanero, por su formación está más indicado a realizar un curso de energía solar térmica, geotérmica o biomasa, porque se necesitan conocimientos de hidráulica. Si es electricista, lo tendrá más fácil en energía solar fotovoltaica o eólica, puesto que los conocimientos que se requieren son de electricidad y electrónica.
b) Según la modalidad del curso: Presencial, semi-presencial, on-line. Aquí quisiera destacar que es IMPOSIBLE la buena formación del alumno en cursos donde no haya unas PRÁCTICAS presenciales y además de CALIDAD. Por favor nada de cursos totalmente on-line o en centros presenciales o semi-presenciales donde no tienen dotación de TALLERES HOMOLOGADOS para la realización de las PRÁCTICAS. Es vergonzoso engañar a los alumnos haciéndoles cursos en centros que son de informática e idiomas. O bien totalmente on-line (nadie aprende a instalar sin INSTALAR) o bien con materiales que son KITS DE MONTAJE PARA NIÑOS. Para aprender a instalar placas solares, se necesitan placas, depósitos de acumulación tuberías, etc… y un espacio adecuado a tal fin. Todo el mundo se ha subido al tren e las renovables y NO TODO VALE EN LA FORMACIÓN.
c) Según el alumno sea trabajador o parado. Tenemos formación continua ocupacional. La continua se hace todos los días a partir de las 18h, después de trabajar. La ocupacional suele ser de 9-14h o bien de 15-19h.
d) Públicos o Privados. Los cursos pueden ser de carácter público, como Escuelas Taller o Talleres de empleo (según los alumnos sean mayores o menores de 25 años, 1920h, 8h/día durante un año), los cursos del SERVEF (en la C. Valenciana, INEM en el resto de España, 350h-450h), los cursos de la Formación Tripartita, de Forem CC.OO. que son de formación contínua (40h-100h) todos ellos gratuitos e incluso se cobra, como es el caso de los talleres de empleo (Ver artículo “la experiencia de Alaquàs”) o privados, que se pueden bonificar si se utiliza la formación pare empresas. El alumno posee 13€/hora de formación. Así un alumno que realice un curso de 30 horas y que tenga un coste de 390€ tendrá una bonificación del 100%. Si el curso sobrepasa los 13€/h hay que pagarlo. O bien si se trata de cursos no bonificables.
e) Según el número de horas. Tenemos:
1) Charlas y Seminarios: de un día o dos, entre 4-10 horas normalmente en Universidades y de lo llamados “gurús”.
2) Formación continua: entre 40-100 horas máximo. Generalmente por la noche después de trabajar o sábados por la mañana.
3) Formación Ocupacional (SERVEF/INEM): 364 horas y 414 horas poseen respectivamente los de Instalador de Energía Solar Fotovoltaica y eólica de pequeña potencia (Enae10) e Instalador de Energía Solar Térmica (Enae 20), 384 horas del Técnico en Energías Renovables (Enae 30). Estos poseen PNL’s (Prácticas No Laborales en empresas, no están remuneradas pero se puede aprender mucho si la empresa es buena). Unas 100h, o tres semanas.
4) Masters: 400-500 h. Normalmente para Ingenieros o Físicos, muy teóricos y con mucho estudio. Poco prácticos y no escapan al “negocio” que algunos tienen montado. Muchos son serios pero hay que andarse con pies de plomo.
5) Taller de Energías Renovables (Taller de Empleo): 1.920h, pues como se ha dicho anteriormente son 8horas/día y cobrando una media de unos 960€/alumno. No se cotiza mucho a la S.S. pero sólo retienen un 2% por ser de formación. Son dos contratos semestrales (un año en total) y la certificación profesional es la misma que los del punto 4, eso sí, hay más tiempo y eso tiene pros y contras. No hay PNL’s pero se realizan obras en edificios públicos lo cual, sirve para mejorar las instalaciones de la ciudad que paga a los alumnos y los alumnos aprenden a pié de obra.
Notas:
PNL’s.vs.Instalaciones públicas.
Las PNL’s son prácticas no remuneradas en empresas. Los proyectos públicos como los de las Escuelas Taller o Talleres de empleos no poseen PNL’s al finalizar los cursos con lo que los alumnos no tienen oportunidad de que una empresa del sector los vea trabajar antes de finalizar el curso. Por el contrario, tenemos que los cursos con instalaciones públicas a realizar garantizan que los alumnos ponen en práctica justo aquello que están aprendiendo, pues es el profesor el que los dirige y la coordinación es interna en el centro. Además se posee todo un año y no solo tres semanas para realizar instalaciones con lo que la interiorización de los conocimientos es mayor. En las PNL’s existe también la problemática de que no coincida el periodo de las prácticas con algún proyecto interesante para los alumnos. Aquí la organización depende del docente que ha dado el curso, en adelante convertido en Profesor-Tutor o Coordinador entre el centro docente y la empresa y el instructor de la empresa.
Para solucionar la problemática de las PNL’s la Cámara de Comercio creo la primera “Jornada Formativa Para Profesores-Tutores E Instructores De Empresa De Prácticas No Laborales” el 25 de Noviembre de 2008 a la cual asistí personalmente junto con un compañero
La Firma de Proyectos.
Sólo un electricista autorizado o un fontanero firma certificados o Boletines. Y sólo alguien con una Ing. Técnica Industrial firma proyectos. Existe la falsa creencia de que alguien que realice un curso de Energías Renovables va a poder hacer instalaciones y firmarlas. Eso sólo es competencia de los carnés profesionales que otorga industria o bien de un ingeniero.
Conclusiones y recomendaciones.
i. Tantear diferentes centros. Hacer preguntas, ver instalaciones. Preguntar por la historia del centro en este tipo de cursos.
ii. Conocer el temario a impartir.
iii. La profesionalidad de los profesores y su implicación es determinante.
iv. El hecho de que los profesores provengan del mercado y lo conozcan porqué están en él y realizan proyectos e instalaciones.
v. Que el profesor conozca foros, asociaciones, que lleve a los alumnos a ver instalaciones hechas durante el curso.
vi. Recomiendo encarecidamente los cursos de formación del SERVEF (364-414 horas) por la combinación y el reparto entre teoría y prácticas. Además son gratis.
vii. Algunos centros en València:
www.consultoresvalencia.com
www.xabec.es
www.florida.es
www.institutointer.com
Las energías renovables son aquellas que no se agotan, son limpias y provienen del Sol.
Podemos distinguir:
Energía solar fotovoltaica
Energía solar térmica
Energía Eólica
Mareomotriz
Biomasa
Minihidráulica
Geotérmica
Y Cogeneración
¿De donde provienen? ¿Qué es cada una de ellas y para qué sirven?
Todas las energías renovables provienen del Sol. La gente cree que sólo las dos primeras provienen del Sol, sin embargo, todas provienen del Sol. El 2% de la energía solar, se convierte en eólica. El Sol calienta dos puntos de la tierra a diferente temperatura y este gradiente de temperatura hace que el aire se mueva de un punto a otro. El viento es aire en movimiento.
La mareomotriz es otro ejemplo de cómo la fuerza del viento genera las olas. También la gravedad del Sol y los planetas contribuyen. La biomasa no sería posible si las plantas no realizasen las fotosíntesis gracias al Sol. La hidráulica, o minihidráulica (en España la legislación contempla la minihidráulica como la hidráulica cuya potencia es inferior a 10Mw, que puede alimentar a más 3.000 viviendas, ¿a esto se le llama mini?) proviene del ciclo del agua, que se evapora gracias a la acción del Sol y precipita más tarde.
La geotérmica tiene una parte, la que proviene de la capa superficial de la tierra que es debida al calentamiento del Sol. Esta es la que utilizamos normalmente para climatizar las viviendas y de ella se obtiene calor (o frío).Obviamente hay otra parte, la que proviene de profundidades mayores a 100 metros que viene del núcleo de la tierra, de aquí se obtiene electricidad.
La cogeneración. Se puede definir la cogeneración como la mejora del rendimiento de las instalaciones mediante la producción y aprovechamiento conjunto de energía eléctrica y energía calorífica.
Lo que obtenemos de las EE.RR. son dos productos bien diferentes: Calor y Electricidad. La mayoría de las energías renovables se utilizan para la producción de electricidad.
Hablaremos más en otro artículo sobre este tema.
¿Qué formación existe al respecto?
La formación la podemos dividir según:
a) La base de conocimientos del alumno:
1) Si el alumno es ingeniero, Físico y va a dedicarse a diseñar instalaciones. Debe de hacer un curso basado en Dimensionado de instalaciones. Para ello aprenderá a calcular, compensar, adecuar las instalaciones. Necesitará conocimientos de Autocad, Física, economía.
2) Si el alumno posee conocimientos en formación profesional o a es Electricista, Fontanero. Debe hacer un curso de instalador-mantenedor-reparador. Si es fontanero, por su formación está más indicado a realizar un curso de energía solar térmica, geotérmica o biomasa, porque se necesitan conocimientos de hidráulica. Si es electricista, lo tendrá más fácil en energía solar fotovoltaica o eólica, puesto que los conocimientos que se requieren son de electricidad y electrónica.
b) Según la modalidad del curso: Presencial, semi-presencial, on-line. Aquí quisiera destacar que es IMPOSIBLE la buena formación del alumno en cursos donde no haya unas PRÁCTICAS presenciales y además de CALIDAD. Por favor nada de cursos totalmente on-line o en centros presenciales o semi-presenciales donde no tienen dotación de TALLERES HOMOLOGADOS para la realización de las PRÁCTICAS. Es vergonzoso engañar a los alumnos haciéndoles cursos en centros que son de informática e idiomas. O bien totalmente on-line (nadie aprende a instalar sin INSTALAR) o bien con materiales que son KITS DE MONTAJE PARA NIÑOS. Para aprender a instalar placas solares, se necesitan placas, depósitos de acumulación tuberías, etc… y un espacio adecuado a tal fin. Todo el mundo se ha subido al tren e las renovables y NO TODO VALE EN LA FORMACIÓN.
c) Según el alumno sea trabajador o parado. Tenemos formación continua ocupacional. La continua se hace todos los días a partir de las 18h, después de trabajar. La ocupacional suele ser de 9-14h o bien de 15-19h.
d) Públicos o Privados. Los cursos pueden ser de carácter público, como Escuelas Taller o Talleres de empleo (según los alumnos sean mayores o menores de 25 años, 1920h, 8h/día durante un año), los cursos del SERVEF (en la C. Valenciana, INEM en el resto de España, 350h-450h), los cursos de la Formación Tripartita, de Forem CC.OO. que son de formación contínua (40h-100h) todos ellos gratuitos e incluso se cobra, como es el caso de los talleres de empleo (Ver artículo “la experiencia de Alaquàs”) o privados, que se pueden bonificar si se utiliza la formación pare empresas. El alumno posee 13€/hora de formación. Así un alumno que realice un curso de 30 horas y que tenga un coste de 390€ tendrá una bonificación del 100%. Si el curso sobrepasa los 13€/h hay que pagarlo. O bien si se trata de cursos no bonificables.
e) Según el número de horas. Tenemos:
1) Charlas y Seminarios: de un día o dos, entre 4-10 horas normalmente en Universidades y de lo llamados “gurús”.
2) Formación continua: entre 40-100 horas máximo. Generalmente por la noche después de trabajar o sábados por la mañana.
3) Formación Ocupacional (SERVEF/INEM): 364 horas y 414 horas poseen respectivamente los de Instalador de Energía Solar Fotovoltaica y eólica de pequeña potencia (Enae10) e Instalador de Energía Solar Térmica (Enae 20), 384 horas del Técnico en Energías Renovables (Enae 30). Estos poseen PNL’s (Prácticas No Laborales en empresas, no están remuneradas pero se puede aprender mucho si la empresa es buena). Unas 100h, o tres semanas.
4) Masters: 400-500 h. Normalmente para Ingenieros o Físicos, muy teóricos y con mucho estudio. Poco prácticos y no escapan al “negocio” que algunos tienen montado. Muchos son serios pero hay que andarse con pies de plomo.
5) Taller de Energías Renovables (Taller de Empleo): 1.920h, pues como se ha dicho anteriormente son 8horas/día y cobrando una media de unos 960€/alumno. No se cotiza mucho a la S.S. pero sólo retienen un 2% por ser de formación. Son dos contratos semestrales (un año en total) y la certificación profesional es la misma que los del punto 4, eso sí, hay más tiempo y eso tiene pros y contras. No hay PNL’s pero se realizan obras en edificios públicos lo cual, sirve para mejorar las instalaciones de la ciudad que paga a los alumnos y los alumnos aprenden a pié de obra.
Notas:
PNL’s.vs.Instalaciones públicas.
Las PNL’s son prácticas no remuneradas en empresas. Los proyectos públicos como los de las Escuelas Taller o Talleres de empleos no poseen PNL’s al finalizar los cursos con lo que los alumnos no tienen oportunidad de que una empresa del sector los vea trabajar antes de finalizar el curso. Por el contrario, tenemos que los cursos con instalaciones públicas a realizar garantizan que los alumnos ponen en práctica justo aquello que están aprendiendo, pues es el profesor el que los dirige y la coordinación es interna en el centro. Además se posee todo un año y no solo tres semanas para realizar instalaciones con lo que la interiorización de los conocimientos es mayor. En las PNL’s existe también la problemática de que no coincida el periodo de las prácticas con algún proyecto interesante para los alumnos. Aquí la organización depende del docente que ha dado el curso, en adelante convertido en Profesor-Tutor o Coordinador entre el centro docente y la empresa y el instructor de la empresa.
Para solucionar la problemática de las PNL’s la Cámara de Comercio creo la primera “Jornada Formativa Para Profesores-Tutores E Instructores De Empresa De Prácticas No Laborales” el 25 de Noviembre de 2008 a la cual asistí personalmente junto con un compañero
La Firma de Proyectos.
Sólo un electricista autorizado o un fontanero firma certificados o Boletines. Y sólo alguien con una Ing. Técnica Industrial firma proyectos. Existe la falsa creencia de que alguien que realice un curso de Energías Renovables va a poder hacer instalaciones y firmarlas. Eso sólo es competencia de los carnés profesionales que otorga industria o bien de un ingeniero.
Conclusiones y recomendaciones.
i. Tantear diferentes centros. Hacer preguntas, ver instalaciones. Preguntar por la historia del centro en este tipo de cursos.
ii. Conocer el temario a impartir.
iii. La profesionalidad de los profesores y su implicación es determinante.
iv. El hecho de que los profesores provengan del mercado y lo conozcan porqué están en él y realizan proyectos e instalaciones.
v. Que el profesor conozca foros, asociaciones, que lleve a los alumnos a ver instalaciones hechas durante el curso.
vi. Recomiendo encarecidamente los cursos de formación del SERVEF (364-414 horas) por la combinación y el reparto entre teoría y prácticas. Además son gratis.
vii. Algunos centros en València:
www.consultoresvalencia.com
www.xabec.es
www.florida.es
www.institutointer.com
viernes 6 de marzo de 2009
CHARLA ENERGIAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGETICA
La charla realizada por dos jovenes físicos emprendedores, ha estado muy bien.Además de aprendersobre las energías renovables,hemospodido enterarnos sobre salidasprofesionales para los físico en elambito delas energías renovables y laeficiencia energetica, lamentablemente tambien nos hemos enterado de una terrible noticia: en la facultad de físicas habia una única saignatura de enrgias renovables y con el cambio d eplan va a desaparecer.
En brevecolgaremoslas presentaciones.
En brevecolgaremoslas presentaciones.
miércoles 4 de marzo de 2009
CHARLA EERR
Hola a todos
el jueves 5 demarzo tendra lugar en la facultad de farmacia de valencia una charla sobre energias renovables, estais todos invitados,a las 12:30 en el aula 4112
el jueves 5 demarzo tendra lugar en la facultad de farmacia de valencia una charla sobre energias renovables, estais todos invitados,a las 12:30 en el aula 4112
miércoles 11 de febrero de 2009
reciclar el aceite
¿Qué haces con el aceite usado? Muy pocos son los que se dedican a almacenarlo y depositarlo después en los puntos de recogida, entre otras cosas, falta información, mucha gente no sabe donde se debe depositar el aceite usado. Ni siquiera saben que es malo, que un poco de aceite es capaz de contaminar litros de agua. Uno d nuestros asociados es pionero en un nuevo proyecto que trata de paliar este problema, el proyecto se denomina:proyectoh2oil y tiene una página web propia donde se puede leer más acerca de él, recibir información, realizar encuestas,... http://www.proyectoh2oil.com/h2oil/index.php Vamos a intentar que nuestro mundo sea un poco más agradable para todos.
martes 6 de enero de 2009
CHARLA INTERESANTE
Dos de nuestros socios fundadores van a dar una charla en el campus de Burjasot el jueves 5 de marzo a las doce y media (12:30) en el aula 4113 de la facultad de físicas sobre "Eficiencia energética y energías renovables".La entrada es libre!
miércoles 24 de diciembre de 2008
FELIZ NAVIDAD
Desde Sinergia Solar os deseamos que paseis unas felices fiestas.Y un buen comienzo de año.
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